La alfabetización infantil en Nigeria llega a 20 millones de personas sin escolarizar
Alfabetización infantil en Nigeria: LiPAN pide una mayor determinación política
La Asociación de Promoción de la Alfabetización de Nigeria (LiPAN) dice que aumentar la alfabetización infantil en Nigeria requerirá un mayor compromiso de los líderes políticos, junto con una estrategia que aborde el problema desde múltiples ángulos. La asociación hizo el llamamiento en su XX Conferencia Bienal, donde los oradores advirtieron que millones de niños siguen sin ir a la escuela y que aún faltan datos fiables.
La conferencia se celebró en el Centro Internacional de Conferencias, ICC, de la Universidad de Ibadan. El Departamento de Comunicación y Artes del Lenguaje de la universidad coorganizó el evento con la asociación.
Lo que dicen los datos globales sobre la alfabetización
Da Rosa Issais, directora de la oficina de la UNESCO en Nigeria, coescribió un artículo sobre alfabetización temprana titulado «Policy Pathways to Universal Early Literacy». Las cifras de 2024 respaldan las dos afirmaciones principales que hace.
- Alrededor de 739 millones de adultos y jóvenes en todo el mundo no tienen habilidades básicas de lectura y escritura;
- El 40 por ciento de los estudiantes jóvenes aún no han alcanzado el estándar mínimo de competencia en lectura.
El Dr. Issais también reveló que 272 millones de niños, niñas y adolescentes en edad escolar no estaban matriculados en 2023. La UNESCO estima que alrededor de 20 millones de ellos se encuentran en Nigeria, uno de los totales más altos de cualquier país.
Niños sin escuela y la necesidad de cifras fiables
Aun así, aceptó que se necesitaban datos fiables para mejorar la alfabetización infantil en Nigeria. El Gobierno Federal, señaló, anunció una encuesta de hogares a nivel nacional, un Número de Identificación de Estudiantes y un Sistema de Información de Gestión Educativa mejorado, todo ello con el objetivo de establecer el número real.
Cuando se le preguntó qué tan grave es realmente el problema del ausentismo escolar en Nigeria, respondió: «La UNESCO y su Instituto de Estadística estiman que el número de niños y jóvenes nigerianos sin escolarizar es de unos 20 millones, cifra que se encuentra entre las más altas del mundo. Deseo que me midan y sólo aquí».
El Honorable Ministro de Educación señaló correctamente que muchas de estas cifras se basan en estimaciones extraídas de proyecciones de población, en lugar de cifras reales de empleados, y el Gobierno Federal lanzó una encuesta nacional de hogares, junto con el Número de Identificación de Estudiante y un Sistema de Información de Gestión Educativa mejorado, para determinar la cifra real. La UNESCO acoge con satisfacción esta medida.
Cualquiera que sea la cifra final, incluso un niño incapaz de leer es inaceptable y mejorar las políticas depende de datos más sólidos.
Los editores piden voluntad política y mejores libros
Hablando en nombre de la industria editorial, Alhaji Lukman Daudaquien dirige la Asociación de Editores de Nigeria y es director general de Evans Brothers Nigeria Limited, señaló que aunque los niños leen mucho, el tipo y la calidad de los libros y otros materiales a su alcance sigue siendo una preocupación grave.
Alhaji Dauda se quejó de que faltaba la voluntad política necesaria. Pidió al gobierno que brinde mayor apoyo político y financiero para la provisión de materiales de lectura adecuados que los niños realmente puedan utilizar.
El profesor Nkechi Christopher, presidente nacional de LiPAN, dijo en una entrevista que la forma en que el gobierno configura la política de alfabetización debe estar guiada por la compasión.
Métodos de enseñanza y el camino a seguir para la alfabetización infantil en Nigeria
Enfoques de lectura como la narración de cuentos y la fonética estuvieron entre los explorados en otros trabajos presentados en la conferencia, junto con la formación de palabras mediante la combinación de letras y resultados extraídos de investigaciones de campo.
El profesor Chukwuemeka Onukaogu, ex presidente del consejo directivo del organismo, elogió la conferencia. También alentó la adopción de nuevos enfoques que involucren a maestros y padres en el esfuerzo por motivar a los niños a leer, lo que considera fundamental para la alfabetización infantil en Nigeria.
Lea también: TETFund creará comité para crear centros de autismo
