Habilidades en lugar de certificados: lo que los graduados nigerianos necesitan ahora
Habilidades en lugar de certificados: Nigeria debe cambiar su educación, dicen los expertos
Los expertos en el Simposio Love of Country 5.0 celebrado el 15 de octubre de 2026 en Abeokuta, estado de Ogun, dicen que Nigeria debe incluir habilidades en lugar de certificados en su sistema educativo. Para muchas familias nigerianas, obtener un título universitario es un sueño por el que vale la pena sacrificarse. Los padres ahorran dinero, pagan las tasas escolares y hacen otros sacrificios para brindar a sus hijos un futuro mejor. La esperanza es simple: obtener un certificado, encontrar un buen trabajo y construir una vida estable.
Pero esa promesa es cada vez más difícil de cumplir.
Muchos graduados abandonan la escuela con certificados pero luchan por encontrar trabajo. Algunos empleadores, sin embargo, dicen que necesitan trabajadores con habilidades prácticas y experiencia. Esta brecha estuvo en el centro de las discusiones. Los expertos en el evento pidieron a Nigeria que se aleje de un sistema educativo que otorga demasiado valor a los certificados y no lo suficiente a lo que las personas realmente pueden hacer.
El simposio tuvo como tema, “Construyendo un futuro próspero: Reingeniería de la educación y estimulación de la industrialización para la innovación, la productividad y el empleo”. El mensaje fue claro. Nigeria necesita gente cualificada y no sólo gente cualificada.
Un certificado no es suficiente
Economista político Profesor Pat Utomi Dijo que la educación debería centrarse más en las habilidades prácticas, el espíritu empresarial y la resolución de problemas. Sostuvo que los jóvenes deberían aprender cómo crear valor e iniciar negocios, en lugar de esperar indefinidamente por un empleo formal.
Su argumento aborda un problema familiar. Un graduado puede tener un título en administración de empresas pero tener dificultades para administrar una pequeña empresa. Otro puede estudiar informática sin adquirir suficiente experiencia para desarrollar software útil.
El problema no es el certificado en sí. Es la brecha entre lo que los estudiantes aprenden y lo que pueden hacer con ese conocimiento.
Utomi reclamó un modelo de formación que ayude a los jóvenes a adquirir competencias profesionales en periodos de tiempo más cortos. Luego podrían aprender gestión empresarial y espíritu empresarial. Esto les daría más posibilidades de ganarse la vida gracias a sus habilidades.
En sus palabras, la educación debería priorizar la capacidad y no los certificados.
Por qué para los jóvenes son más importantes las habilidades que los certificados
Cada año, Las escuelas nigerianas producen graduados que esperan ingresar al mercado laboral. Sin embargo, encontrar un trabajo adecuado puede resultar complicado. Algunos jóvenes pasan meses o años buscando trabajo. Otros aceptan trabajos que tienen poca conexión con lo que estudiaron.
La formación práctica puede ayudar a cambiar eso.
Considere un estudiante que estudia contabilidad. Es importante conocer los principios de la contabilidad. Pero los estudiantes también deben saber cómo preparar estados financieros, utilizar software de contabilidad e interpretar registros comerciales.
Lo mismo se aplica a otros campos:
- Los estudiantes de ingeniería necesitan experiencia práctica con equipos.
- Los estudiantes de informática necesitan crear y probar aplicaciones.
- Los estudiantes de agricultura deben comprender los métodos agrícolas modernos y cómo gestionar los costos de producción.
Los estudiantes necesitan practicar.
Estas experiencias pueden hacer que los graduados tengan más confianza para ingresar al mercado laboral. También pueden ayudar a los empleadores a dedicar menos tiempo a enseñar a los nuevos trabajadores las tareas básicas. Lo más importante es que los jóvenes pueden utilizar sus habilidades para ganar dinero, incluso cuando los empleos formales son escasos.
La educación técnica y profesional merece respeto
No todo el mundo necesita un título universitario para tener éxito. Algunas carreras requieren formación técnica especializada, experiencia práctica y certificación profesional.
Plomeros, electricistas, soldadores, mecánicos y otros trabajadores calificados brindan servicios de los que las familias y las empresas dependen todos los días. Su trabajo también apoya la construcción, la manufactura y el crecimiento industrial.
Sin embargo, la educación vocacional a veces se considera una segunda opción para las personas que no pueden ingresar a la universidad. Este pensamiento necesita cambiar.
Un joven que aprende instalación eléctrica o plomería puede desarrollar una carrera, atender a los clientes y, eventualmente, emplear a otros. El éxito seguirá dependiendo de la habilidad, la disciplina, la exigencia y la gestión empresarial. Pero la oportunidad es real.
Utomi también señaló el sistema de educación dual de Alemania como un modelo del que Nigeria podría aprender. El sistema combina la docencia presencial con la experiencia práctica en empresas. Los estudiantes aprenden la teoría y ven cómo funciona en el trabajo.
Nigeria no tiene por qué copiar completamente a otro país. Puede adaptar partes útiles del modelo a las condiciones locales.
Las escuelas técnicas y los centros de formación también necesitan atención. Requieren instructores calificados, equipos modernos y cursos que reflejen lo que los empleadores necesitan hoy.
Escuelas y empresas deben trabajar juntas
Una de las razones por las que los graduados tienen dificultades es que el aprendizaje en el aula no siempre coincide con las demandas del lugar de trabajo. Cambios tecnológicos. Las industrias adoptan nuevos métodos. Sin embargo, es posible que algunos cursos no sigan el ritmo.
Las escuelas no pueden resolver este problema por sí solas.
Las empresas deben ayudar a las instituciones educativas a identificar las habilidades que necesitan sus trabajadores. Pueden ofrecer pasantías, aprendizajes y prácticas laborales. También pueden apoyar proyectos prácticos y ayudar a las escuelas a actualizar sus cursos.
Por ejemplo, una empresa de fabricación puede permitir que los estudiantes técnicos aprendan cómo se opera y mantiene el equipo. Un banco podría ofrecer pasantías donde los estudiantes adquieran experiencia en análisis financiero y servicio al cliente. Las empresas de tecnología podrían ayudar a los estudiantes a trabajar en proyectos de software reales.
Estas asociaciones beneficiarían a ambas partes. Los estudiantes adquirirían experiencia antes de graduarse, mientras que las empresas tendrían un grupo más sólido de trabajadores potenciales.
El sector privado debe hacer más que quejarse de los graduados. Debería ayudar a prepararlos.
El emprendimiento debe ser parte de la solución
El empleo formal no puede proporcionar empleo a todos los jóvenes nigerianos. Esto hace que el emprendimiento sea una parte importante del debate.
Sin embargo, no basta con decirles a los jóvenes que creen empresas. Requieren formación práctica en marketing, contabilidad, relaciones con los clientes y planificación financiera. También deben aprender a identificar las necesidades reales del mercado.
Por ejemplo, un estudiante podría aprender a evaluar el costo de un producto, fijar un precio de venta y calcular las ganancias. Otro podría desarrollar un plan de negocios y probar si los clientes pagarían por el servicio.
Éstas son lecciones útiles.
Los jóvenes emprendedores también necesitan acceso a financiación, tutoría y mercados. Sin ellos, incluso una persona con buenas habilidades puede tener dificultades para transformar una idea en un negocio sostenible.
Por lo tanto, la educación debe preparar a los estudiantes para dos posibilidades: conseguir un trabajo y crearlo.
¿Qué debería hacer el gobierno?
El gobierno tiene un papel importante que desempeñar para hacer que la educación sea más práctica. Debería invertir en escuelas técnicas, laboratorios, talleres e instalaciones de aprendizaje digital. Los profesores y oradores también necesitan formación periódica para mantener sus conocimientos actualizados.
Las escuelas deben revisar la forma en que enseñan y evalúan a los estudiantes. Los exámenes siguen siendo útiles, pero no pueden medir todas las capacidades. Los estudiantes también deben realizar trabajos prácticos, resolver problemas de la vida real y demostrar lo aprendido.
El organizador del simposio, Atinuke Ojenima, dijo que Nigeria necesitaba pasar de medir el desempeño educativo, principalmente a través de certificados, a evaluar lo que las personas podían hacer con sus conocimientos. Explicó que el simposio creó una plataforma para discutir los desafíos del desarrollo nacional, incluido el vínculo entre la educación y el crecimiento industrial.
Este cambio requiere objetivos claros. Las preguntas a hacer son estas:
- ¿Los graduados encuentran trabajo?
- ¿Las empresas emplean trabajadores calificados?
- ¿Pueden los alumnos aplicar sus conocimientos?
- ¿Hay más jóvenes construyendo negocios sostenibles?
Estas cuestiones son más importantes que el número de certificados emitidos.
El cambio hacia las habilidades en lugar de los certificados debe comenzar ahora
Nigeria no debe abandonar la educación universitaria. Los títulos siguen siendo importantes en áreas como la medicina, el derecho, la investigación y la ingeniería. El verdadero problema es la suposición de que un certificado por sí solo demuestra competencia.
Una buena educación debe proporcionar tanto conocimientos como la capacidad de utilizarlos.
Esto requerirá cooperación entre el gobierno, las escuelas, las empresas y los estudiantes. También requerirá un cambio en las actitudes del público. Los padres deben alentar a los jóvenes a desarrollar habilidades útiles, ya sea que asistan a la universidad, a una escuela técnica o a un programa de aprendizaje.
El desafío es urgente. Nigeria necesita personas que puedan reparar máquinas, crear software, mejorar la agricultura, gestionar empresas y resolver problemas cotidianos.
Los certificados todavía tienen valor. Pero las habilidades también deben contar.
El futuro del país depende no sólo del número de personas que se gradúen, sino también de la contribución que estos graduados puedan hacer a la sociedad y la economía.
