Las inscripciones en EFTP alcanzaron los 1,4 millones en dos semanas mientras FG capacita a 250.000 nigerianos
Casi 250.000 nigerianos están recibiendo formación técnica y profesional en más de 1.200 centros acreditados en todo el país, mientras que las solicitudes para el programa de Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) del Gobierno Federal alcanzaron casi 1,4 millones en dos semanas.
Maruf Tunji Alausa, Ministro de Educación, dio a conocer las cifras durante una reunión con el Comité de Educación Politécnica y Técnica Superior de la Cámara de Representantes, presidido por Fuad Kayode Laguda, donde presentó actualizaciones sobre los mecanismos de registro, financiamiento, implementación y rendición de cuentas del programa.
Alausa dijo que el último número de solicitudes superó los 1,3 millones de solicitudes registradas durante la primera cohorte de 10 días del programa, lo que refleja un creciente interés en la educación vocacional como un camino hacia el empleo, el espíritu empresarial y el avance económico.
La información fue divulgada en un comunicado firmado por Ikharo Attah, Asesor Especial (Medios y Comunicaciones) del ministro.
Dijo que el Gobierno Federal estaba reconstruyendo el ecosistema de EFTP para dotar a los jóvenes nigerianos de habilidades prácticas y relevantes para la industria que les permitan conseguir empleo, establecer negocios y competir en una economía global cada vez más impulsada por las habilidades.
Según el programa, cada alumno recibe un estipendio mensual de 30.000 naira, mientras que los centros de formación acreditados reciben 50.000 naira por estudiante mensualmente para respaldar la impartición de la formación.
El ministro dijo que la verificación biométrica de asistencia se introdujo para fortalecer la rendición de cuentas y garantizar que los fondos públicos estuvieran vinculados a la participación real. Explicó que los retrasos en los pagos iniciales se debieron a la implementación del sistema de verificación, ya que el ministerio priorizó los registros de asistencia verificables sobre la documentación manual.
Según Alausa, los problemas de pago se han resuelto, estando los pagos a los aprendices y centros de capacitación al día a partir de septiembre.
Agregó que el Consejo Nacional de Educación Técnica (NBTE) es responsable de evaluar la capacidad de los centros que buscan la acreditación, siendo aprobados para participar en el programa sólo aquellos que cumplan con los requisitos establecidos.
El ministro dijo que la admisión se realizó a través de un portal centralizado en línea, y los candidatos proporcionaron su Número de Identificación Nacional y detalles biométricos para su verificación. La asignación de oportunidades de capacitación también toma en cuenta la representación geográfica entre estados y áreas de gobierno local, dada la capacidad limitada del programa en relación con la demanda.
Para ayudar a los participantes a traducir sus habilidades en medios de vida, el gobierno planea proporcionar paquetes de inicio y equipo relevante al finalizar la capacitación. Alausa citó la sastrería y la instalación eléctrica como ejemplos de profesiones donde los graduados recibirían herramientas para comenzar a brindar servicios y establecer negocios en sus comunidades.
Además de las profesiones convencionales, el ministro reveló que el gobierno estaba apoyando una Academia de Tecnología Digital que actualmente capacita a 36.000 nigerianos en áreas que incluyen desarrollo de software, ciberseguridad, inteligencia artificial, aprendizaje automático, procesamiento del lenguaje natural, automatización de TI y computación cuántica.
Dijo que los participantes tuvieron acceso a plataformas de aprendizaje internacionales y oportunidades de certificación profesional asociadas con Coursera, Google e IBM, con el objetivo de equiparlos para acceder a trabajos y brindar servicios digitales a clientes en Nigeria y en el extranjero.
El ministerio también está apoyando mejoras en la infraestructura de formación, la capacidad de los instructores y los equipos modernos, al tiempo que desarrolla un portal de empleo de EFTP para conectar a los graduados con posibles empleadores.
Alausa dijo que la educación en las escuelas técnicas federales, así como en las escuelas técnicas estatales designadas en cada estado, era gratuita y el gobierno federal se hacía cargo de los costos de capacitación asociados para reducir las barreras financieras y ampliar el acceso.
Al proporcionar un desglose de la inscripción en estados seleccionados, el ministro dijo que Bauchi tenía 4.888 alumnos en 50 centros acreditados, incluidos 520 en Katagum. Akwa Ibom tuvo 5.885 pasantes en 57 centros, mientras que Kogi registró 5.144 pasantes en 42 centros. Katsina incorporó al programa aproximadamente 1.800 pasantes en ocho centros técnicos de nueva creación.
El gobierno también está trabajando para mejorar la infraestructura de educación técnica, incluidas las instalaciones en el Territorio de la Capital Federal, y fortalecer la capacidad de los instructores. Algunos profesores participan en un programa de formación de formadores en Lagos con expertos del Instituto de Educación Técnica de Singapur.
Alausa dijo que el programa estaba destinado a servir como una estrategia sostenible de desarrollo del capital humano en lugar de una intervención social temporal, con capacitación práctica y equipos que ayudaran a los beneficiarios a buscar empleo y emprendimiento.
Hizo un llamado a los formuladores de políticas para crear conciencia sobre el programa, visitar centros acreditados en sus distritos electorales e interactuar con los alumnos y proveedores de capacitación para monitorear la implementación.
El ministro aseguró al comité que el ministerio proporcionaría estadísticas detalladas sobre matriculación, centros de formación acreditados y formación continua en todos los estados y áreas de gobierno local.
En sus comentarios, Laguda describió el compromiso como fructífero y reafirmó el compromiso del comité de trabajar con el Ministerio Federal de Educación para fortalecer la supervisión legislativa y mejorar el desempeño de la educación técnica y vocacional.
