FG advierte a las instituciones contra el fraude de acreditación y amenaza con sanciones

…asocia una acreditación débil con la mala calidad de los graduados de la educación superior

…FG utilizará NIN y geoetiquetado para reforzar la acreditación terciaria

Tunji Alausa, Ministro de Educación, advirtió a los directores de instituciones terciarias que no comprometan la integridad de los ejercicios de acreditación, diciendo que el personal que manipula el proceso corre el riesgo de perder sus empleos, mientras que a las instituciones privadas se les pueden revocar sus licencias.

Alausa emitió la advertencia el miércoles en Abuja durante la inauguración del Comité Ministerial para el Fortalecimiento del Sistema de Acreditación y Garantía de Calidad para Instituciones Terciarias.

Dijo que el gobierno ya no toleraría que las instituciones presenten registros inflados o engañosos de su capacidad académica durante los ejercicios de acreditación, y enfatizó que la calidad de los graduados producidos por las instituciones terciarias nigerianas debe reflejar los estándares aprobados por las agencias reguladoras.

Según él, las consecuencias de una acreditación deficiente ya se hacen evidentes en las dificultades que enfrentan los empleadores para encontrar graduados calificados.

«La gente dice que quiere contratar ingenieros. Van a tener 500 solicitantes, pero no van a conseguir dos, tres, cuatro o cinco solicitantes calificados. Ese es el daño que le estamos haciendo a esta universidad».

«¿Pero adivina qué? Este Ministerio de Educación no va a permitir que esto continúe. Es posible que otros presidentes, otros gobiernos hayan permitido que esto continúe, pero nosotros no vamos a permitir que esto continúe».

El ministro también anunció que el Gobierno Federal pondría fin a la práctica de tomar prestado temporalmente personal académico, equipos e instalaciones de otras instituciones para cumplir con los requisitos de acreditación.

«Y al final habrá consecuencias. Representarás a otros y tu institución perderá su posición.

«El mundo definirá las consecuencias. Perderás tu trabajo si no actúas a tiempo. Las instituciones privadas perderán sus licencias», afirmó.

Su postura se produce en medio de la controversia en torno a la acreditación del programa de Derecho de la Universidad de Atiba en el estado de Oyo.

En agosto, el Consejo de Educación Jurídica impuso una moratoria de 10 años al programa de derecho de la universidad, citando instalaciones inadecuadas, así como la admisión y graduación de estudiantes sin la aprobación necesaria.

Los acontecimientos provocaron que los estudiantes afectados y sus padres buscaran la intervención del gobierno, incluidas posibles transferencias a facultades de derecho acreditadas, para evitar perder años de estudio e inversiones financieras.

Alausa dijo que la acreditación debe proporcionar una imagen precisa de la capacidad real y sostenible de una institución, en lugar de una representación temporal reunida exclusivamente para una visita de acreditación.

“Una institución no debería poder preparar una imagen temporal de sí misma simplemente con el fin de una visita de acreditación.

«Desafortunadamente, esto es lo que persiste en la mayoría de los casos», afirmó.

Dijo que el gobierno combatiría la práctica de transferir temporalmente personal académico y no académico entre instituciones o presentarlos para acreditación antes de regresar a sus instituciones originales.

Las mismas medidas, dijo, se aplicarían al movimiento temporal, préstamo o presentación de equipos de laboratorio, recursos de talleres, materiales de biblioteca y otras instalaciones únicamente con fines de acreditación.

Según el ministro, todo lo que un equipo de acreditación vea y verifique debe representar la capacidad genuina y sostenible de la institución.

Alausa dijo que la reforma fue diseñada para fortalecer la credibilidad, integridad, transparencia, eficiencia y sostenibilidad de los ejercicios de acreditación en universidades, politécnicos y facultades de educación.

Dijo que la Comisión Nacional de Universidades (NUC), la Junta Nacional de Educación Técnica (NBTE) y la Comisión Nacional de Facultades de Educación (NCCE) tienen responsabilidades críticas en la protección de la calidad de la educación superior.

«Una institución no debe cumplir con los estándares prescritos sólo cuando se espera la visita del equipo de acreditación de NUC, NBTE o NCCE. Estos estándares deben cumplirse todos los días del año.

“Con una plataforma de acreditación digital sólida, gran parte de la información institucional requerida para la acreditación se puede mantener de forma continua y verificar periódicamente.

“Antes de que llegue un equipo de acreditación, la agencia acreditadora ya debe tener información confiable sobre el personal, las instalaciones, los laboratorios, los talleres y otros equipos institucionales.

“La visita física seguirá siendo importante, pero debe servir cada vez más para validar los datos verificados, en lugar de empezar el proceso de verificación desde cero”, afirmó.

El ministro dijo que el mandato del comité no era debilitar el sistema de acreditación existente, sino modernizarlo y fortalecerlo a través de procesos transparentes, eficientes, basados ​​en evidencia y difíciles de manipular.

Ordenó al comité que desarrollara mecanismos para verificar la autenticidad y la disponibilidad continua del personal académico y no académico presentado para acreditación.

También se espera establecer mecanismos para verificar la propiedad, funcionalidad, idoneidad, accesibilidad y disponibilidad sostenida de las instalaciones y equipos que presentan las instituciones.

Alausa dijo que se implementaría tecnología para transformar la acreditación de un ejercicio predominantemente manual y periódico a un sistema digital, basado en datos y continuamente verificable.

Pidió el uso de cartografía geoespacial, georreferenciación y tecnologías apropiadas de identificación digital para infraestructura física, laboratorios, talleres y equipos clave.

«Los equipos críticos presentados para acreditación deben poder identificarse digitalmente y vincularse a una institución y ubicación física específicas», dijo.

El ministro también abogó por un marco integral de gestión de identidad digital y verificación de personal para establecer la presencia y afiliación institucional del personal presentado para acreditación.

Dijo que el sistema debería, sujeto a las leyes aplicables y los requisitos de protección de datos, aprovechar la infraestructura de identidad nacional y las bases de datos gubernamentales interoperables.

Alausa dijo que se debe explorar la colaboración con la Comisión Nacional de Gestión de Identidad (NIMC) para utilizar el Número de Identificación Nacional (NIN) junto con el uso apropiado de la infraestructura del Número de Verificación Bancaria (BVN) y otras tecnologías seguras.

Dijo que el marco ayudaría a establecer el principio de “un individuo, una identidad verificable y una afiliación institucional declarada con precisión”, al mismo tiempo que detectaría casos en los que un individuo se presenta incorrectamente como empleado de tiempo completo en múltiples instituciones.

El ministro también expresó su preocupación por las admisiones ilegales en instituciones terciarias, diciendo que dichas admisiones ascendían a cientos de miles.

Atribuyó la situación, en parte, a la tolerancia hacia las irregularidades cometidas durante administraciones anteriores, pero aseguró a los nigerianos que la administración del Presidente Bola Tinubu ya no permitiría que continuaran tales prácticas.

En respuesta, Is-haq Oloyede, presidente del Comité Ministerial y ex registrador de la Junta Conjunta de Admisiones y Matriculación (JAMB), prometió el compromiso del comité de abordar los abusos en el proceso de acreditación.

Oloyede dijo que la acreditación no debe ser tratada como un ejercicio para el cual las instituciones se preparan temporalmente, y enfatizó que el monitoreo continuo es fundamental para garantizar que se mantengan los estándares después de las visitas de acreditación.

Dijo que la comisión también examinaría cómo los organismos reguladores y profesionales podrían integrar mejor sus procesos de acreditación y acordar criterios relevantes para evitar situaciones en las que los estudiantes completen programas pero no puedan continuar con la capacitación o el registro profesional.