Las tabletas alimentadas por energía solar amplían el acceso a la alfabetización en las aulas nigerianas
La Fundación Mundial de Alfabetización ha destacado el uso de tabletas alimentadas por energía solar para ampliar el acceso a materiales de aprendizaje en las aulas nigerianas, mientras el país sigue enfrentando brechas en la matrícula escolar y la alfabetización.
La Fundación presentó su iniciativa Sun Books durante un evento del Día Internacional de la Alfabetización en Lagos el miércoles, donde educadores, representantes juveniles y socios corporativos discutieron los esfuerzos para mejorar el acceso a la lectura y los recursos de aprendizaje entre los niños nigerianos.
El programa Sun Books ofrece tabletas alimentadas por energía solar precargadas con hasta 600 libros electrónicos, cuentos, juegos educativos, vídeos y audiolibros en inglés y en los idiomas locales.
Los dispositivos están diseñados para funcionar sin electricidad ni conexión a Internet, lo que los hace adecuados para comunidades donde el acceso a la electricidad y la conectividad digital sigue siendo limitado.
La Fundación dijo que los maestros también reciben capacitación como parte del despliegue de los dispositivos en las escuelas.
El programa, que comenzó en 2014, ha distribuido más de 1.000 tabletas y actualmente está activo en el estado de Rivers, aunque también opera en Uganda, Zimbabwe y Sudáfrica.
La intervención se produce en el contexto de los desafíos educativos de Nigeria, incluida una gran población de niños fuera del sistema escolar formal y resultados desiguales de alfabetización en todo el país.
Según las cifras citadas en el evento, alrededor de 18,3 millones de niños en Nigeria no están escolarizados, incluidos aproximadamente 10,2 millones en edad de asistir a la escuela primaria.
La Fundación Mundial de Alfabetización también citó la tasa de alfabetización de adultos de Nigeria en alrededor del 70 por ciento, al tiempo que señaló que los desafíos de alfabetización son más pronunciados en las regiones noroeste y noreste del país.
Andrew Kay, fundador y director ejecutivo de la Fundación Mundial de Alfabetización, dijo que la alfabetización debería verse más allá de la capacidad de leer, y la describió como un medio para mejorar el acceso a las oportunidades y reducir la pobreza.
«La alfabetización va más allá de simplemente aprender a leer; es una clave crucial para generar oportunidades, reducir la pobreza y ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial», afirmó Kay.
Añadió que millones de jóvenes todavía no tienen acceso a los libros ni al apoyo necesario para desarrollar habilidades de alfabetización.
Representantes de Sterling Bank, Money Africa, TotalEnergies, Heirs Energies y Coronation Group participaron en el evento de Lagos, junto con los directores de la guardería y escuela primaria Ikota y la guardería y escuela primaria El Perez, el secretario de educación del gobierno local de Eti-Osa y el embajador juvenil Rayman Agban.
La Fundación afirmó que los desafíos de aprendizaje también se extienden a los niños matriculados en la escuela, y señaló que la asistencia a la escuela no se traduce necesariamente en alfabetización.
Citó la pobreza de aprendizaje entre el 64 por ciento de los niños en las zonas rurales de Nigeria, en comparación con el 54 por ciento en las zonas urbanas.
A nivel mundial, la UNESCO estima que cientos de millones de adultos no tienen habilidades básicas de lectura y escritura, y el África subsahariana representa una gran proporción de la población afectada.
La Fundación también está llevando a cabo una campaña Un libro a la vez, a través de la cual las personas pueden contribuir con 10 dólares para proporcionar un libro a un niño necesitado. La iniciativa pretende llegar a 500.000 niños, y los donantes podrán designar a África como la región a la que se dirigirá su contribución.
El Día Internacional de la Alfabetización de 2026 marca 60 años desde que la UNESCO estableció la celebración en 1966. El tema de este año es “Alfabetización para las personas, el planeta y la prosperidad”.
